Remise en question de l'éducation par le Mouvement Humanisation

Lors de ce colloque les conférenciers proposeront un plan d’action pour refonder l’éducation dans l’espoir de refonder un jour le monde. Le tout en respectant le droit naturel de chaque enfant qui naît humain qu’en potentiel à une éducation humanisante.

En effet, si le sous-développement humain a engagé l’humanité sur sa voie suicidaire actuelle, il devient évident que la refondation d’un monde à la dérive passe nécessairement par la refondation de l’éducation, première institution sociale responsable de l’humanisation des futurs citoyens. Or, l’éducation est non seulement la cause principale du sous-développement humain, mais elle est également en crise principalement parce que le développement intégral de la personne qu’elle prône est demeuré un discours pieux, sans fondement et avec très peu d’effet sur les nouvelles générations.

Plusieurs conférenciers alimenteront la réflexion :

- Christophe Navel s’efforcera de démontrer, suite à une recherche sur la conception de l’être humain chez des enseignants, que l’école québécoise, qui se gargarise de finalités spécifiques telles qu’instruire, socialiser, qualifier dans une perspective générale de développement intégral de la personne, n’est même pas fondée sur une conception la moindrement explicite et à jour de l’être humain et son développement pouvant la guider dans son importante fonction sociale.

- René Larouche, spécialiste de la professionnalisation, établira la nécessité pour les enseignants de créer leur ordre professionnel afin d’être en mesure de mieux remplir leur première fonction sociale qui consiste à respecter le droit de chaque nouvelle génération à une éducation humanisante.

- Gaston Marcotte, professeur associé à la Faculté des sciences de l’éducation de l’université Laval et président-fondateur du Mouvement Humanisation, proposera un plan d’action en treize points qui vise à refonder rapidement l’éducation en vue d’une éventuelle refondation du monde.