L'ethique en éducation selon Gaston Marcotte

Se reconnaître dans son humanité commune avant tout! Une idée centrale qui articule le Mouvement Humanisation présidé par Gaston Marcotte. Un constat d'échec le système d'éducation actuel. Les critiques sont cycliques. Les réformes de l'école illustrent la mouvance des esprits. L'histoire de la pédagogie à travers les siècles se veut un perpétuel chantier de théories et de doctrines, fruits de chercheurs religieux, psychologues, sociologues scrutant l,essence le l'humain dans sa finalité la plus authentique.

Le professeur Marcotte désire affranchir l'humain de ces fausse vérités qui accentuent l'ignorance sous toutes ses formes. Cette quête d'idéal se heurte aux obstacles de la réalité. L'école en théorie et en pratique; quel contraste! La vraie liberté de penser et d'agir comment se précise-t-elle? Les réformes en profondeur; attention! Il faut composer avec la décevante réalité, corriger, recentrer. Un jeu d'équilibre possible lorsque le pédégogue oeuvrant sur la ligne de feu ne se laisse pas distraire par trop de changements.

Retrouver une forme d'éthique, une norme d'agir sans attaches doctrinales. Une morale qui se situe au dessus de ces morales trompeuses. Une éthique source d'équilibre et d'harmonie authentiques dans toutes les sphères de l'activité humaine. Surprise bien des enseignants actifs ou retraités ont cet instinct des valeurs importantes et savent décoder les modes pédagogiques. Ils sont des artisans d'humanisation dans leur milieu de travail. La réflexion du professeur Marcotte les sécurise!