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Promouvoir la vie au Sommet

Semaine promotionnelle de la vie

Karine Bouchard par Karine Bouchard
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Article mis en ligne le 16 avril 2008 à 5:00
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Promouvoir la vie au Sommet
Ils sont plus de 17, supervisés par Johanne Tremblay et Mélanie Lavoie, à ensoleiller la vie de centaines d’élèves de l’école secondaire Le Sommet. (Photo Karine Bouchard)
Promouvoir la vie au Sommet
Semaine promotionnelle de la vie
«T’es important pour nous. Le suicide n’est pas une option!» Voilà le message qu’ont voulu lancer les jeunes membres de L’aide des jeunes (ADJ) de l’école secondaire Le Sommet à leurs confrères et consœurs, dans le cadre de la Semaine promotionnelle de la vie.
Distribution d’épinglettes «T’es important pour moi», activités artistiques et spectacle ont meublé la semaine thématique, tenue du 7 au 11 avril dernier. Les jeunes membres de l’ADJ ont profité de l’événement pour souligner la fragilité de la vie, la passion, mais surtout l’importance de tous et chacun sur cette Terre.

Le projet d’une telle semaine est le fruit de l’initiative de Johanne Tremblay, animatrice de vie spirituelle et d’engagement communautaire, et de Mélanie Lavoie, stagiaire en Techniques de travail social. «Nous voulions promouvoir la passion par le biais d’un spectacle, en mettant en scène le talent de tout le monde», de mentionner Mme Lavoie.

D’autres activités, telle la création de tuiles, ont nécessité une certaine créativité de la part des élèves participants. «Les tuiles ont été peintes par les jeunes avec des choses qu’ils aimaient», souligne Stéphanie Rousseau-Desjardins, membre de l’ADJ.
Aide des jeunes
«L’aide des jeunes, c’est tout nouveau de cette année, précise Mme Lavoie avec enthousiasme. Le programme est calqué sur celui du Cégep de Sainte-Foy de promotion de la vie et nous l’avons adapté pour le secondaire.»
Les tâches des jeunes recrues de l’ADJ consistent à intervenir auprès de leurs camarades de classe, à organiser des activités ainsi qu’à accueillir et intégrer les nouveaux élèves. «Il arrive que nous fassions de la médiation dans certaines histoires de couples ou encore que nous intervenions dans le contexte de rumeurs», explique Stéphanie.

Puisque ce sont de jeunes élèves – et non pas des membres du corps enseignants – qui s’immiscent dans les situations conflictuelles, les relations de confiance s’établissement plus aisément. «Parfois, certains sont plus craintifs, indique Mme Lavoie. Nous les mettons en confiance. Lorsqu’ils font face à un autre élève, ça n’a pas le même impact.»

Mais ne s’improvise pas médiateur qui veut. Les élèves choisis doivent être de bons communicateurs et être de «bons modèles» pour les autres. Un certain nombre d’entre eux envisagent également de se diriger vers une carrière en communication ou en travail social. Le petit groupe a d’ailleurs suivi une formation en leadership avant d’entreprendre le projet.

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